健康教育与健康促进的目的是（）

中学教师的专业理念与师德包括职业理解与认识和（　　）。
①专业意识与专业成长②对学生的态度与行为③教育教学的态度与行为④个人修养与行为

知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。

（）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。

促进健康行为是指个体或群体表现出来的，在客观上有利于自身和他人的健康行为。

加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。

健康教育工作都是健康教育专业机构的事，社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。

健康素养主要包括健康知识和理念、健康生活方式与行为和（）

健康素养主要包括健康知识和理念、健康生活方式与行为和

健康信念模式在产生促进健康行为、摈弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为（）

健康信念模式在产生促进健康行为的实践中遵循的步骤是（）。

社区健康教育与促进的实施不仅要有政府重视、多部门参与、资源开发、群众参与、高素质专业人员，还要有（　　）。