张教授在讲授完新中国婚姻法的发展历程后，请同学们谈谈自己对新中国离婚制度发展的认识，下面是四位同学的回答，其中不正确的是（） -题库考试答案搜索网

张教授在讲授完新中国婚姻法的发展历程后，请同学们谈谈自己对新中国离婚制度发展的认识，下面是四位同学的回答，其中不正确的是（）

单选题

2021-12-29 23:28

A、甲：1950年的《婚姻法》在离婚时债务的清偿方面作了照顾女方的规定，即夫妻共同债务以共同财产偿还，无共同财产或共同财产不足以清偿时，由男方清偿
B、乙：1950年的《婚姻法》和1980年的《婚姻法》均明确规定“夫妻感情确已破裂，调解无效的，应准予离婚。”
C、丙：1950年的《婚姻法》在离婚程序上规定，男女双方自愿离婚的，双方应向区人民政府登记，领取离婚证
D、丁：2001年的《婚姻法》，在裁判离婚的理由上，于原来例示性的规定之外增加了概括性的规定，使得法律规定更具可操作性

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标签：婚姻家庭与继承法压裂操作工

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简述中国传统婚姻家庭的特征及新中国成立后我国婚姻家庭制度的进步。

1980年婚姻法与1950年婚姻法相比较，主要发展体现在哪里？

涉外婚姻，在狭义上，专指（）在中国按照中国法律结婚、离婚或复婚。婚姻家庭法学中的涉外婚姻，通常指的是狭义的涉外婚姻。

与1950年婚姻法相比，现行婚姻法对我国婚姻家庭立法的发展，主要表现在以下哪几个方面？（）

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背景材料： “如何根据段意对课文进行分段”一直以来都是初中语文课教学的重点和难点之一，张老师在此方面下了很大的功夫，他收集了大量的关于“课文分段法”方面的资料，课上认真地详细地给同学们讲解每种分段法，并且根据所讲的每种分段法提供一篇结构完全一样的课文练习，同学们似乎很快就学会了，张老师和同学们都感觉不错。可是，在期末语文考试中，面对需要多种分段法参与的阅读理解题目，还是有不少的同学不知该如何进行分段，最后影响了整个语文科目的考试成绩，张老师和同学们都觉得非常疑虑。问题：请结合教育心理学中所学的有关学习策略的知识，对以上教学实例加以分析并谈谈自己对这个问题的看法。

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请回答下列 100～101 题。中国公民刘某与赵某是表兄妹。因中国婚姻法规定禁止近亲结婚。二人遂在已取得美国国籍的刘某之兄的帮助下办理移民，在美国肯塔基州结婚之后回国居住工作，后来，刘某因病去世，未留遗嘱，刘某之兄与赵某二人为争夺遗产产生了纠纷，赵某诉至法院，要求以配偶身份继承遗产。第100题：中国法院下列做法中错误的是：（）

请回答下列 100～101 题。中国公民刘某与赵某是表兄妹。因中国婚姻法规定禁止近亲结婚。二人遂在已取得美国国籍的刘某之兄的帮助下办理移民，在美国肯塔基州结婚之后回国居住工作，后来，刘某因病去世，未留遗嘱，刘某之兄与赵某二人为争夺遗产产生了纠纷，赵某诉至法院，要求以配偶身份继承遗产。

材料：在一节数学课上，毛老师准备给同学们讲授“长方形”这个概念。毛老师走进教室，对同学们说：“同学们，今天我们要学习的内容是‘长方形’，那么什么是长方形呢？”说完，张老师拿出一张白纸，说：“这张纸就是长方形的，同学们观察一下，看看它有几个角、几条边。”同学们很快就说出，长方形有四个角、四条边。接着，毛老师结合之前学习过的内容，继续讲解长方形的基本特征。最后，毛老师对同学们说：“今天我们一起学习了解了什么是长方形，那么请同学们想一想在我们日常生活中有什么东西是长方形的呢？”过了一会儿，张晓站起来说：“我们的教室是长方形的，我们的黑板也是长方形的。”接着，同学们争先恐后地回答问题，课堂气氛非常活跃。问题： (1)毛老师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。(2)毛老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。

张老师在“牛顿第一定律”这堂课上，由于同学们第一次接触牛顿定律，在课堂的导入方面就显得尤为重要。张老师经过精心设计，决定用直观演示的方法，来吸引同学们的注意力，于是在正式课堂导入部分，播放了电影《热血飞车》节选的撞车场面。但是发现同学们看了电影之后，整个课堂思路都停留在电影的场景上，并没有达到引导同学们快速进入课堂状态的目的。根据上述内容，请回答下列问题：（1）根据课堂导入的作用，评价一下张老师的课堂导入是否合理。（2）结合这个教学问题，请你来设计一个比较合理的课堂导入，并说明设计意图。

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