有学生对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，这种认知方式，称作（）。

新事物方案所依据的基本原理与已有事物有质的不同，这种创新是（）

说明式讲解是教师在教学中给学生解说事物的讲解方式。这种讲解方式适用于对事物的形态、性质、构造、成因、种类、功能，或事理的概念、特点、来源、关系、演变等作清晰准确的解说。

定性决策方法是决策者根据所掌握的信息，通过对事物运动规律的分析进行决策的方法。主要的定性决策方法有（）

定性决策方法是决策者根据所掌握的信息，通过对事物运动规律的分析，进行决策的方法。主要的定性方法有（）。

知觉选择模型认为注意的选择发生在对事物进行知觉分析之前。

有学生对事物的认识倾向于以外部参照作为信息施工的依据，这种认知方式称作（）。

简述对“信息是客观事物存在状态和运动方式的反映”的认识。 

议论类文体写作的基本结构方式，鲜明地体现着人们对客观事物的一般认识过程和基本方式。

在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。

类比式讲解解释式讲解指教师从学生已有知识出发，引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化，促使学生达到认识、理解未知事物及其变化的讲解方式。

价值观人皆有之，但不同历史时期人们有不同的价值观，即使同一时期的人们，面对同一事物也往往具有不同的价值观。其原因是（）
①这完全是文化水平的差异造成的
②认识事物的角度不同
③社会地位不同，需要不同
④立场不同