根据（）可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。

（）强调学习是个体经验、意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。

（）学习理论认为，学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。

人类的学习是以学习直接经验为主的。

教师的“教”与学生的“学”共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动是（ ）。

教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。(教育学)

教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动叫做（）

教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

当前最具代表性的一种学习理论，认为学习就是个体主动建构和重构知识经验和过程，而不是被动地接受现成的知识经验和过程，认为学习不仅是个体的活动，也是一种社会活动，这个观点属于下列哪种学习理论：（）

教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（）。

教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（ ）。

汽车维修企业（）的主要特点是反传统和反经验，它虽然不排除经验的作用，但主要不是依靠经验，而是融合了心理学、社会学、统计学、人类学和人机工程、系统工程、计算机技术和行为科学等现代科学技术成果，其发展过程体现了社会生产力和科学技术发展的过程。