校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。

教育的基本规律包括（）和（）

德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。

德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（　　）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。

小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、（）、（）和（）教育。

教育发展的基本阶段包括（）教育、（）教育、（）教育和（）教育。

通过对人类历史上丰富的学前教育思想和活动的分析，去认识学前家庭教育发展的规律，用来指导工作的方法是对比法。

教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。

（）是学校教育活动中的最基本活动，是实施全面发展教育的最基本途径，因而也必然是学校德育的主要途径。

（）要根据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以（）为基本活动的原则。

学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。

利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的（）。