大学生读者的阅读需要特点是：教学用书的稳定性、（）、阶段性。

大学生的阅读可分为专业性阅读和非专业性阅读，其中专业性阅读包括（）三种类型。

从阅读的途径上看，阅读可分为：（）、屏幕阅读和网上阅读。

如何开展早期阅读中的亲子共读活动？

在文学阅读活动中，阅读身份有什么含义？

早期阅读是指儿童对简单的文字、图画、标记等的阅读活动。

从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）

阅读教学中主要的思维活动有哪些？

阅读活动离不开（）这个载体，这个特性是阅读的前提。

阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体（）是如何进行的。

下列关于阅读教学的说法正确的是（）。 ①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行 ②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 ③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量 ④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解 ⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练

教材可以从不同角度进行分类，《报刊阅读》、《新闻听力》是按教学对象划分出来的。