授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。

简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

根据备课主体的不同可将备课种类划分成学期备课、单元备课和课时备课。

教师备课的步骤为（） ①组织教学 ②学期备课 ③复习旧课 ④学习新课 ⑤单元备课 ⑥巩固新课 ⑦布置作业 ⑧课时备课

教学方案包括学期教学进度计划、单元教学进度计划和（）。

制订教学进度计划包括制订（）。

新课程标准下，单元教学计划是指（）

新课程标准下，单元教学计划是指（）

单元教学设计是整个教学计划系统中最基本的单元。

一般教学备课形式包括学期（或学年）教学进度计划、课题（单元）计划和（）。

在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。

高校教师的备课提倡“四备”、“四写”，其中，“四写”是写教学日历、写单元教学计划、写教案和（）。