（）是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。

创造学是一门研究的规律和方法，研究人的创造力开发和（），从而更好地创造新事物、新产品、新方法，更好的推进人类社会进步的新兴学科。

人们认识经济规律的目的在于利用经济规律能动地改造世界

职业教育教师自觉地运用（）的世界观和方法论，认识和掌握人类社会发展的客观规律，热情地传播并勇敢地捍卫真理，推动社会进步。

（）是人脑对客观现实间接的、概括地反映，是以此为中介，通过概念、判断和推理的形式反映事物的本质属性和内在规律。

正确地认识世界，把握事物的客观规律，形成真理性的认识；注重实践，脚踏实地，身体力行，追求实效，不搞形式主义，指的是（）。

智商的作用主要在于更好地认识事物。

资料的（）是市场调查的核心，它可以全面掌握资料反映的情况和问题，探索事物之间的内在联系，从而审慎地得出符合实际的结论。

统计学是运用概率论和数理统计的原理和方法来研究数字资料的收集、整理、分析、推断，从而掌握事物客观规律的学科。

从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。

理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)

认识写作本质的目的在于懂得写作是什么。