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简述余光中的“乡愁”情结。

问答题
2022-01-02 16:27
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正确答案
余光中的诗歌作品,最负成名的是他的乡愁诗,被称为“乡愁诗人”,乡愁是其诗歌中永恒的主题之一。从文化心理背景上透视,余光中的“中国情结”来源于中华民族所特有的乡土意识,乡愁一直是我国传统诗歌的一个历久常新的主题。不过中国古代诗歌中表现的乡愁多为漂泊感、孤独感,而余光中的诗歌不仅抒一己之乡愁,更有鲜明的文化寻根倾向。海外漂流的寂寞,在他主要是精神上没有归宿,文化心理上依傍的孤独。因此,诗人渴望能与祖国母亲相亲相依。在诗中,这种情感上升到对民族文化的缅怀追慕,诗人以此来使自己的“中国情结”得到纾解。他的怀乡,既是怀地域之乡,也是怀历史之乡和文化之乡,与中华民族的传统血脉相连。代表作有<<乡愁>>。

试题解析

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一位青年教师讲余光中的《乡愁》,先高声朗读这首脍炙人口的文章,"小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头……",话音未落,一位同学站起来说:"老师,一枚小小的邮票,哪里容得下那么多人?"老师毫不耐烦地说"某某同学,你总是喜欢这样钻牛角尖,学习成绩怎么好得了",学生脸涨得通红,自尊心受到打击,欲言又止。 请分析该教师的行为是否得当,如果你认为不妥,请为他设计处理办法或策略。
一位青年教师讲余光中的《乡愁》,先高声朗读这首脍炙人口的文章,"小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头……",话音未落,一位同学站起来说:"老师,一枚小小的邮票,哪里容得下那么多人?"老师毫不耐烦地说"某某同学,你总是喜欢这样钻牛角尖,学习成绩怎么好得了",学生脸涨得通红,自尊心受到打击,欲言又止。请分析该教师的行为是否得当,如果你认为不妥,请为他设计处理办法或策略。
Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo,without the authorization or privity of the Shipowner or his agent,is().
(), or drum is used for hauling in or letting out the wires or ropes which will fasten the ship to the shore.
A salvor may be()the whole or part of the payment due under Salvage Convention to the extent that the salvage operations have become necessary or more difficult because of fault or neglect on his part or if the salvor has been guilty of fraud or other dishonest conduct.
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阅读文本材料和具体要求,完成问题。余光中《乡愁》原文小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。注释:选自《余光中诗选》(海峡文艺出版社1998年版)。余光中,台湾诗人。课文导语乡愁是王维登高的茱萸,是李白床前的月光,是琦君童年的一杯春酒。乡愁是一种美丽的故乡情结。不论你漂泊何处,也不论你身在何方,故乡始终魂牵梦萦在你心灵最深处。那么台湾诗人余光中的“乡愁”又是怎样的呢?单元导语爱国思乡之情,人所共有。这一组以爱国与思乡为主题的诗歌,蕴涵着诗人深沉而炽烈的情感,感动了无数读者。吟诵并欣赏这些诗歌,可以陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的感情。学习新诗,要关注诗中饱含着诗人思乡情感的具体形象。反复朗读课文,体会诗人表达的思乡感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝炼的诗歌语言。《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。课后练习一、《乡愁》一诗中,诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。二、下面这首诗,也是抒写乡愁的,说说它与课文在表达特点上各有什么不同。乡愁席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去学生情况九年级,班级人数45人课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。1.回答上述材料中的“课后练习”第二题。2.请为本文教学设计教学目标及重难点,并说明依据。3.请为本诗歌设计一节探究课,探究主题为:合作探究,品味乡愁。
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