国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

（）是世界上最早提出启发式教学的教育家。

提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。

启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。

强调“教育性教学”是教学的基本原则的教育家是（）

我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。

我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。

孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。

“启发诱导”是（）提出的教学原则。

比较准确地体现了启发性教学的教学原则的是（）。

（）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（）。