幼儿园课程评价的两种常见取向是（）和（）。

幼儿园课程中，常见的课程实施途径有（）。

在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。

（）和（）是幼儿园课程中两种常见的课程类型。

幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。

在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）。

幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。

幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）

在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）

幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有哪些？