幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。

根据课程评价的作用性质，可以把课程评价分为形成性评价和（）。

英国国家课程评价的主要目的是改进学生的学习，以形成性评价为主。

教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011)年版》“形成性评价”用这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是（ ）。

幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）

在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）

提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是（）

形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家（）于1967年提出的两种评价类型。

幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有哪些？

课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（）