幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。

英国国家课程评价的主要目的是改进学生的学习，以形成性评价为主。

幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）

在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

我国新课程的课程评价强调(　　)。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

设计思想品德课程评价方案时（）。 ①以课程目标和课程内容为依据 ②体现学科评价特点 ③以笔试成绩为终结性评价依据 ④客观评价学生

目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。

研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）

在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。

幼儿园课程的形成性评价和总结性评价的区别有哪些？