（1）皮亚杰知识建构理论。认知发展不仅是建立在生理年龄基础上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部世界的意义。儿童积极地参与世界的互动，动作是他们建构知识、认识世界的原因。
（2）皮亚杰知识建构理论对幼儿园课程的影响。受皮亚杰理论的影响，幼儿园课程开始强调儿童的自主活动，鼓励儿童探索和发现，教育应适合不同发展水平的儿童的发展，要促进儿童自主建构知识的过程。