直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。

人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据。

幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。

皮亚杰的认知发展理论对幼儿园教育有何指导意义？

幼儿园课程以分科课程为主要形式。

幼儿园课程以活动课程为主要形式。

结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。

幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的（）。

幼儿园课程以（）为基础。

幼儿园课程以()为基础。

建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。

随着基础教育课程的改革，身为幼儿园教师张某认为自己也应该转变对幼儿的教育观念，以幼儿为中心，创新教学方法，寻找最适合幼儿学习的方式。张某的做法体现了（）。