精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？

成熟理论及其对幼儿园课程的影响是什么？

人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据。

在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）。

学生在课程考试时作弊，取消考试资格，所涉考试资格，所涉课程考试成绩记为“（）”，并注明“（）”字样，不得参加正常补考。

课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。

游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。

在幼儿园课程评价中,既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（  ）

由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是（）。

幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。

幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。

下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（）。