起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是（）

19世纪末20世纪初，美国、德国的经济发展为什么能赶上并超过英国和法国？

19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）

20世纪初，美国实用主义教育家（）提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。

简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。

教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代,教育测验阶段经历了约80年的时间,它又可以分为以下三个时期____。

十九世纪前后,教育实验运动迅速开展,比较著名的教育实验有?(   )

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

（ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化

进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。

17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代，教育测验阶段经历了约80年的时间，它又可以分为以下三个时期（）。