首页/ 题库 / [单选题]19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉的答案
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以下不属于19世纪末20世纪初俄国学校教育特点的是()
19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是()
德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上,运用实验、观察和统计方法,从而使教育学成为"科学的教育学",这种"科学的教育学"被称为
19世纪末20世纪初,德国教育学家梅伊曼和拉伊创立的教育学流派是()。
19世纪末20世纪初,美国刮起了实用主义教育思潮,随之形成了“现代教育学派”,其代表人物是(   ) 。
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品:
20世纪初杜威认为“生活就是发展”,而“教育就是 ()。
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()。
19世纪末德国的教育行政理论由()介绍到我国。
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()
经典的区位理论是由19世纪德国著名经济学家杜能和20世纪初德国著名经济学家韦伯创立的。
德国在20世纪前期创立了地方管理教育体制和公立学校教育制度。
19世纪末到20世纪中叶,英国比较教育的先驱是()。
简析德国在19世纪末20世纪初经济迅速发展的原因。
17世纪至19世纪末、20世纪初,是教育研究()
“新教育运动”是19世纪末20世纪初在()兴起的教育改革运动。
19世纪末20世纪初,美国教育家纷纷开展革新教育实验,其中包括华虚鹏的()
起源于19世纪末20世纪初“新教育运动”和“进步主义教育运动”的课程理论是()
19世纪末20世纪初,美国、德国的经济发展为什么能赶上并超过英国和法国?
19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是()
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