首页
题目
TAGS
首页
/
题库
/
[多选题]19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和的答案
搜答案
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。
多选题
2022-05-11 22:53
A、“明了”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
E、“方法”
查看答案
正确答案
A | C | D | E
试题解析
赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程，提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。
标签：
CMS专题
感兴趣题目
赫尔巴特确定的教学过程四阶段是（）阶段、（）阶段（）阶段和（）阶段。
西方“摹仿说”被真正打破是在18世纪末到19世纪初欧洲出现了（）
18世纪末19世纪初德国政治思想的特点（）、（）、（）。
德国教育家赫尔巴特把儿童的兴趣分为自然知识方面的兴趣和（）的兴趣。
在赫尔巴特教学理论当中，与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）
根据赫尔巴特多方面兴趣理论，将教学过程划分为明了、联想、系统、（）等4个阶段。
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（ ）的教学过程四阶段说。
19世纪初，德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了（）的教学过程四阶段说。
德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）
18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）
相关题目
19世纪末20世纪初，德国教育学家梅伊曼和拉伊创立的教育学流派是（）。
西方“摹仿说”被真正打破是在18世纪末到19世纪初欧洲出现了（ ）。
赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和( )
在教学的形式阶段上,赫尔巴特提出了( )
在教学的形式阶段上,赫尔巴特提出了( ):
赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。
19世纪德国辩证法大师（），发展并完善了“美在理念”说，提出美是“理念的感性显现”。
首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的哪些变化对行政学的研究提出了要求。（）
19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）、（）、（）、（）。
德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（）
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。
试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。
提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成的教育家是（ ）。
赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：（）、系统和方法。
19世纪德国辩证法大师（），发展并完善了“美在理念”说，提出美是“理念的感性显现”。
19世纪德国辩证法大师黑格尔，发展并完善了“（）”说，提出美是“理念的感性显现”。
广告位招租WX:84302438
题库考试答案搜索网
免费的网站请分享给朋友吧
