职业倦怠与正能量激发这讲认为，从管理者角度调整职业倦怠的方法有（）。

工作倦怠是一种感觉疲劳或挫折的状态，可表现为生理、心理上多种状态。

压力倦怠与正能量激发这一讲认为，职业倦怠产生的原因有（）。

教师职业倦怠的压力属于（）。

教师职业倦怠的影响因素有（）。

举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法。

缓解教师的职业倦怠的方法有（）

据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为（）

什么是心理健康这一讲提到心理健康的具体标准有九个。

什么是心理健康这一讲提到，保持心理健康的原则包括（）。

教师职业倦怠的个体干预方法有哪些?

职业倦怠，最早由美国的心理学家（），在1974年提出来的。