人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是（）。

信息技术改变的是教育手段，但难以改变人们关于学习和教育的观念

从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素，进一步克服重认知、轻（）的倾向；要充分认识小学生（）教育在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视（）的探讨。

认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。()

学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

将认知领域分为言语信息、智力信息和认知策略三类的教育心理学家是( )

（）是教师在从事教育、教学活动中所应遵循的行为规范。

一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。

信息加工认知心理学

学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。

在蒙台梭利学校，主要的教育原则和教育方式是自由活动和（）。

认知方式是指个体在认知活动中所显示出来的独特而稳定的认知风格，是个体所偏爱的（）。