认知信息加工理论的认知金字塔模型中，哪一层面是核心？（）

人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是（）。

按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。

在认知风格中，（）与“场独立”相对的认知风格(方式)叫．

认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是( )。

认知方式只是表现为对学生信加工式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。()

学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）。

小学生的数学认知结构主要是通过（）和顺应两种方式去构建的，是小学生数学认知的基本方式。

一种记忆理论认为，记忆代码是对加工这个代码的认知过程的记录，每种加工方式都产生一个认知代码，一般说来，语义加工越多，加工深度就越深，代码越深，记忆越持久。这种理论叫做（）。

学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。

认知方式是指个体在认知活动中所显示出来的独特而稳定的认知风格，是个体所偏爱的（）。