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被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的“（）”，美国布鲁纳的“学科结构”教学论和联邦德国瓦根舍因的（）。

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2022-01-03 22:35

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新教学体系；范例教学论

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标签：现代教育技术

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布鲁纳认为：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是( )

布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的（）。”

以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括( )。　

以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（　　）。

以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括()。

1949年，（）出版了《课程与教学的基本原理》一书，被誉为“现代课程理论的圣经”。

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

美国著名教育家布鲁纳认为掌握学科基本结构的基本态度或方法是（）。

近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是（）。

语文学科如何加强现代教育技术与教学实践的结合。

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