学习心理辅导不属于大学生心理教育的内容。

学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）

（）即监控性的学习策略，主要是学习者对认知过程进行监控、评价与调节的策略。

对学习困难学生的界定，一般有三方面的标准，即（）、学业标准、学习过程表现。

学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好的促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。

小学数学学习过程可以从总体上划分为哪三个阶段？学生数学学习的过程一般包括哪三个环节？影响数学学习迁移的因素有哪些？为迁移而教应注意哪些教学原则？怎样帮助学生形成与增强数学学习的信心？

教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”。这表示了教师具有（）

教学实践证明，学生的学业成绩与学生学习时注意的集中性和稳定性呈现负相关。

简述对学习困难学生的辅导策略。

鉴别学习困难学生的标准之一是（）。

教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（）