学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。 -题库考试答案搜索网

学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

单选题

2022-06-16 19:56

A、作用
B、社会意义
C、动力来源
D、个人的前途

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正确答案

B

试题解析

标签：小学教师资格证小学教育教学知识与能力

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根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）

根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）。

学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　）。

学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。

在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、（）学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

小学儿童学习动机发展的特点有哪些？

相关题目: 2011年教育部颁布了《小学教师专业标准》《中学教师专业标准》，《标准》规定了合格中小学教师必须具备的专业理念是：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。; 如何激发小学生的学习动机？; 简述激发小学生学习动机的方法。; 简述激发小学生学习动机的方法。; 学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。; 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。; 结合实际，谈谈如何在中小学教育教学过程中培养与激发学生的学习动机。; 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。; 根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。; 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。; 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()．; 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是()。; 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（）。; 如何激发小学生的学习动机？; 小学生学习动机辅导的重要任务就是促使小学生学习动机的（）和（）。; 小学后期、初中时期学生的学习动机是（）; 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好; 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好; 根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。; 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为（）。

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