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人的实践活动就是人对()的创造活动。

多选题
2022-01-04 09:24
A、自然环境
B、人的生存环境
C、人的自身
D、社会环
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正确答案
B| C

试题解析

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广义而言,激励就是激发鼓励,即激发人的动机,诱导人的行为,调动人的积极性、主动性和创造性,实现目标的心理活动过程。

诚信友爱,就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定(    )。

教育活动的(组织)与(实施)过程,是教师创造性地开展工作的过程。
在管理实践过程中,目标能够发挥控制和调节作用,促使教育活动或人的行动沿着既定方向与要求健康发展。这就是目标()的表现。

诚信友爱,就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定(    )。

人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()
人的实践活动与动物本能活动的根本区别是( )。
创造力是人的一种最基本能力,创造性活动是人类最简单的实践活动。
所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。
教育创新,在()就是最大限度地开发人的创造潜力,形成适合人的充分发展的教育体系。
以科学的手段,激发人的内在潜力,使其充分发挥积极性、主动性和创造性,这就是()原则。
以科学的手段激发人的内在潜力,充分发挥出积极性和创造性,这就是激励原理.
人的实践活动就是人对()的创造活动。
人的实践活动就是人对()的创造活动。
创造活动的一个基本成分就是()。
职业教育研究是一种创造性的实践活动。
科学教育活动过程是儿童()的过程,所以要创造条件,组织儿童通过各种实践来学习科学。
科学教育活动过程是()的过程,所以要创造条件,组织儿童通过各种实践来学习科学。
科学教育活动过程是儿童()的过程,所以要创造条件,组织儿童通过各种实践来学习科学。
科学教育活动过程是()的过程,所以要创造条件,组织儿童通过各种实践来学习科学。
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