（）是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论，这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。

和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法

和田十二法是（）创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法。

创新技法是创新学家把创新思维规律与创新的经验成果相结合，而总结出来的具有普遍规律的创新技术与方法。

为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。

人类社会发展的历史，就是一部创新的历史，就是一部创造性思维实践、创造力发挥的历史。人类的（）和（）是推动社会进步的支点。

创造性劳动：指产生前所未有的、需要运用劳动者创造力的劳动方式，与再现性劳动（指只需要按照一定的程序和方法进行的劳动）相对。下列属于创造性劳动的是（　　）。

所谓希望点列举法，就是发明创造者从个人愿望和广泛收集的他人愿望出发，通过列举（）来形成创造课题的创造技法。

美国的创造学大师亚历克斯・奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是（）

科学的研究方法是在（）中逐渐创造发展起来的，并随着科学技术的发展而完善。

科学的研究方法是在（）中逐渐创造发展起来的，并随着科学技术的发展而完善。

“5W1H”解析法是（）在20世纪50年代创造出来的有效的分析方法之一。