教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。

环境对创造力的影响因素包括（）。

有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）

研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。

根据吉尔福特早期对智力的研究，以下哪些是与创造力最密切的概念（）。

（）是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论，这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。

对现代教育技术影响较大、较直接的三大学习理论指的是：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。

“人创造环境，环境也创造人”的理论命题出自（）。

全面提升城市文化影响力、凝聚力、创造力，需要增强成都市（）功能。

教育目标分类学的贡献为教育理论与实践提供了一个启发性的（）；创造性地处理了教育学与（）的关系。

新制度经济学的基础理论工具是交易费用理论和产权理论。把制度作为经济学的研究对象，创造性地利用新古典经济学的理论和方法去分析制度，既有修正，又有发展，甚至是一场灾难。

社会分工的深入发展是专业技术人员继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力。