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（）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。

单选题

2022-01-04 13:56

A、道德情感
B、道德意志
C、道德动机
D、道德行为

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A

试题解析

标签：教育心理学教育学

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会计职业道德观念教育是会计职业道德教育的核心内容。

会计职业道德情感、会计职业道德意志和会计职业道德信念，要通过内在的自我教育才能实现。因此有效开展会计职业道德教育的唯一途径就是依靠自我教育。（　）

会计职业道德情感、会计职业道德意志和会计职业道德信念，要通过内在的自我教育才能实现。因此有效开展会计职业道德教育的唯一途径就是依靠自我教育。

杜威提出道德教育的目的是促进儿童道德发展。

道德观念转化为道德实践的中介是（）。

道德观念转化为道德实践的中介是（）。

通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是说服教育法。

认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。

道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。

对大学生以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，要（）。

护理道德教育主要是通过道德知识的灌输，使护理道德理论转化为受教育者的（）。

护理道德教育主要是通过道德知识的灌输，使护理道德理论转化为受教育者的（）。

相关题目: 在个体道德认识形成过程中,包括道德知识的掌握和道德评价能力的培养两个方面。其中,学生道德评价能力发展过程体现出一些明显的特点。下列不符合的选项是( )。; 中央16号文件指出，加强和改进大学生思想政治教育，要加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和（）协调发展。; 教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。; 公民（）的塑造，需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。; 学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。; 学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了【】; 品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。; 职业道德修养是将外在的道德要求转化为内在的道德信念，又将内在的道德信念转化为实际的职业行为的过程。; 个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。因此（）。; 道德行为（）是使学生把不经常的道德行为转化为品德的重要因素。; 通过道德实践，实现道德认知与道德行为的有机统一，把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是; 将职业道德认识、情感、信念转化为（），是职业道德培养的根本目的。; 教师的职业道德意志是在职业道德认识、（）的基础上产生并发展起来的，是职业道德信念的体现。; 认知发展的道德教育理论认为，道德教育的关键是帮助学生澄清自己的价值观。; （）包括：道德观念（即道德表象）、道德概念、道德信念、道德评价等方面。; （）是促进学生道德认识发展的催化剂，是促使学生道德观念转化为道德信念的必要条件。; （）是对道德规范及其执行意义的认识，其结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。; 道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。; 会计职业道德教育主要包括会计职业道德观念教育、会计职业道德规范教育和会计职业道德警示教育。; 会计职业道德教育主要包括会计职业道德观念教育、会计职业道德规范教育和会计职业道德警示教育。

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