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[单选题]通过道德实践，实现道德认知与道德行为的有的答案
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通过道德实践，实现道德认知与道德行为的有机统一，把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是
单选题
2022-01-01 18:00
A、知行统一
B、积善成德
C、省察克治
D、慎独自律
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A
试题解析
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认识社会的道德要求和道德规范体系，对自我的心理活动和行为进行判断、评价，以帮助道德主体准确地认识道德现实，能动地协调道德主体与外部道德环境的关系，体现的是道德的（）。
把外在的会计职业道德的内容，逐步转变为会计人员内在的职业道德认识、会计职业道德情感、会计职业道德信念，要通过会计人员的（ ）才能实现。
幼儿的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为是同伴发展的。
道德观念转化为道德实践的中介是（）。
道德观念转化为道德实践的中介是（）。
道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为即知、情、意、行四个方面组成。
道德品质以道德意识为指导，道德行为是道德品质的外在表现。
护理道德教育主要是通过道德知识的灌输，使护理道德理论转化为受教育者的（）。
会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。
下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（）
个人品德是通过社会道教育和自觉的修养所形成稳定心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同践履的结果，集中现了认知、道德情感、道德意志和行为的内在统一。这表明个人品德是（）
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一，这表明个人品德是（ ）。[2015年真题]
相关题目
道德品质是一定阶级或社会的道德原则规范在个人身上的体现与凝结,是人们在处理个人与他人、个人与社会关系的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征。因此个人道德品质的形成主要依赖于个人的( )
道德行为不能转化成道德习惯，就不能成为道德品质。（）
道德修养是指个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的（ ）的实践过程。选择一项或多项：
职业道德与个人的道德品质没有必然联系。（）
教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德素养，实现这种转化的关键因素是（）。
西方现代保险职业道德的主要特点表现在()：①法律调节与道德调节的统一;②道德自律与行政监管的统一;③法律权利与道德义务的统一;④严格而细致的行业自律行为。
从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
职业道德修养是将外在的道德要求转化为内在的道德信念，又将内在的道德信念转化为实际的职业行为的过程。
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。
护理道德品质是由护理道德认识、（）、护理道德意志、（）和护理道德行为诸要求构成的综合体
道德行为（）是使学生把不经常的道德行为转化为品德的重要因素。
在教师道德品质的构成要素中，道德意志是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分。
促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（）。
通过道德实践，实现道德认知与道德行为的有机统一，把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是
儿童的道德发展研究主要集中于三种个人品德成分，道德认知、道德行为和（）。
（）是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据，也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。
道德品质是道德意识和道德行为的辨证统一。
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