信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经编码的形式储存在()中。

信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()的形式储存在长时记忆中。

信息加工的一般过程：确立加工目标；对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造；()。

学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

（）管理是指在整个管理过程中，人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。

将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）。

( )是指在整个过程中,人们收集、加工和输入、输出的信息的总称。

根据信息加工过程理论，(    )在整个信息加工过程中起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。

信息在传播、加工、转换和使用的过程中会使信息内容发生畸变，这可称为信息的（）。

信息加工的一般过程：确立加工目标;对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造;( )。

在人们获取信息、传递信息、加工（处理）信息的过程中，是通过手、脚等（）作用于事物客体的。

试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革；②分析信息加工的一般步骤，理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学重难点是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。