奥苏贝尔提出，组织学习的原则与策略是（）。

奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（）

奥苏贝尔有关学习的认识是怎样的？

奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略——使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组织者。

奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（）教学策略。

奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）

奥苏贝尔学习理论最根本的特点是关注课堂教学中学生真实的学习状况，提出了（）

奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是( )。

奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）