皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。 -题库考试答案搜索网

皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。

单选题

2022-01-07 11:16

A、内化
B、适应
C、认同
D、领会

查看答案

正确答案

B

试题解析

标签：中学教育理论知识(综合)

感兴趣题目

皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括

论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

简述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。

比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（）

皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（）

皮亚杰的认知发展理论认为在学前儿童中，由于认知发展而引起的问题主要有哪些？

亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

根据皮亚杰的发展理论，认为“生病是外来的，与自己无关”的概念，是儿童认知发展哪期的认识（）

皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童诗属于形式运算阶段。

相关题目: 皮亚杰认为认知的本质是（　　）。; 皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。; 皮亚杰的认知发展理论认为，人的认知发展是通过同化和（）这两个过程来实现的。; 皮亚杰的认知发展理论认为，人的认知发展是通过同化和（）这两个过程来实现的。; 皮亚杰的认知发展理论认为，人的认知发展是通过同化和（）这两个过程来实现的。; 皮亚杰的认知发展理论认为，人的认知发展是通过同化和（）这两个过程来实现的。; 当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长；若把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童处于认知发展的哪一阶段？(); 皮亚杰认为儿童道德认知发展的规律是( )。; 皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）; 皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。; 某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。; 皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外（）; 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。; 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。; 皮亚杰的认知发展理论认为认知发展是主体通过对客体的适应来实现的，适应的本质在于主体能取得自己与环境的平衡，而达到平衡的具体途径是（）和（）。; 6. （）认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的，他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作，完成对科学的探索与发现。; 皮亚杰认为儿童的认知发展分为( )阶段。; 皮亚杰认为认识的本质就是（），即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡，不断地从低级向高级发展。; 皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在（）。; 皮亚杰的儿童认知发展理论分期包括()

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧