从体育课程实施内部看，包括体育课程（）、（）和（）三个环节。

以下哪一项不是体育课程实施的取向（）。

体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）的基本领域。

体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）的基本领域。

体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程

学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、（）、课余体育竞赛。

体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。

体育课程改革与体育教师的关系。

学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与。

在新的体育与健康课程的内容标准中，应提倡体育教师根据（），结合学校的实际，设计和制订体育学习评价标准。

课程的实施的忠实取向认为课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施的本质是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。

新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。