现代学习方式主要有（）。 ①自主学习 ②合作学习 ③探究学习 ④经验学习 -题库考试答案搜索网

现代学习方式主要有（）。 ①自主学习 ②合作学习 ③探究学习 ④经验学习

单选题

2022-01-11 09:50

A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④

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正确答案

A

试题解析

现代学习方式主要包括自主学习、合作学习和探究学习三个方面。这三种学习关注学生在学习中的主体地位，关注学生的合作精神，关注学生创新意识和实践能力的提升。

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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。

自主性学习主要包括自主学习、（）和合作学习等。

什么叫自主学习、合作学习、探究学习？

以学生为中心的教学策略包括（）。 ①发现学习 ②情境学习 ③合作学习 ④程序学习

学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。

根据网站内容的不同，专题学习网站可以大致划分为资源型的专题学习网站、自主学习型专题网站和技能知识学习网站。

相关题目: 为了让学生扩展自己的经验，增强道德学习能力，可以通过以下学习方式来实现（）。
①调查参观、访谈
②合作、分享、讨论
③项目研究与情景分析
④自主探究和独立思考; ] 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。(); 自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分; 现在主张向“自主、探究、合作”的学习方式转变，那么是否不要接受性学习了呢？是否每节课都要合作学习呢？; 评估要解决的关键问不包括（）。①为谁而学习？②是否值得为学习投资？③学习到了什么？④如何学习？; 基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、________学习和探究学习。; 以学生为中心的教学策略包括（）。
①发现学习
②情境学习
③合作学习
④程序学习; 新课标中要求学生掌握的学习历史的基本方法包括（）。 ①知识层次的学习方法 ②技能层次的学习方法 ③历史知识和运用层次的学习方法 ④综合能力的学习方法; 有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生有效学习，其中科学实效的教学方法包括（）。 ①合作式学习 ②探究式学习 ③自主式学习 ④情景式学习; 基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习。; 现代学习方式主要有（）。①自主学习②合作学习③探究学习④经验学习; 海量的网络信息，改变了人类的学习方式，学习方式从接受式学习转变为（）学习、探究学习、研究性学习和协作学习。; 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境――合作探究――明确合作学习任务――评价与反思。; 现代学习方式主要有（）。 ①自主学习 ②合作学习 ③探究学习 ④经验学习; 建议学生建立的学习方式有：（）、合作学习、探究学习。; 学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。; 微信公众平台在协作学习的作用是（）。①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教师发布和管理学习资源④利用关键词回复供学习者自由选择学习资源或进行在线测试⑤利用分组个性化推送学习资源; 如何在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习？; （）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。; 特别强调学习者在学习过程中的自主建构、自主探究和自主发现，真正突出学习者在学习过程中的主体地位的学习理论是（）。

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