()强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

（　　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。

布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程？（）

布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程?（ ）

论述不鲁纳的认知结构学习理论以其对现代教学的影响。

布鲁纳是认知主义学习观的重要代表人物,他认为学习是一个___,是___。

掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。

美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述，下列描述方法属于认知领域的是（　　）。