活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。

美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）

美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）

美国著名教育家杜威的代表作是（）

美国著名课程专家（）被誉为“现代课程理论之父”。

随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的（）来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。

地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。

地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。

试述幼儿园课程内容与课程目标之间的联系。

实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）

杜威在其实用主义认识论的“连续性”原则的基础上消解了传统教育中课程与（）的僵硬对立，他认为，课程与教学的统一在本质上是由经验的性质决定的。课程与教学统一的第一个内涵是教材与（）的内在连续性，课程与教学统一的第二个内涵是目标与手段的内在连续性。杜威通过“（）”而具体实现课程与教学的统一。