请列举数学课堂教学导入的两种方式，并举例说明

请列举数学课堂教学导人的两种方式，并举例说明。

谈谈你在数学课堂教学中，对学生小组合作学习交流的体会，并举例说明。

请举例分析小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程。

数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。

课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”

从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）

材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。

依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（）的思想、数学（）的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

谈谈你在教学中引导学生感悟数学思想，积累数学活动经验的一些做法。