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[判断题]课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学的答案
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课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。
判断题
2022-01-04 01:02
A、正确
B、错误
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数学课程标准
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《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出五种基本能力是指（ ）
《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“注重提高学生的数学思维能力”，高中数学新课程为什么要注重提高学生的数学思维能力？
数学课程标准要求如何评价学生？
从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）、数学思想载体的转换。
2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）
《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。
课程标准认为,“数学教学是数学活动的教学”
《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（ ）。
从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）
简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
相关题目
数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程
根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（ ）的教学
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）的过程。
课程标准按（ ）进行整体设计数学课程，分为三个连续的阶段。
新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ ）学段。
内容标准是数学课程目标的进一步（ ）。
（ ） 是实施数学课程标准的核心环节。
数学课程目标是《标准》对未来公民在与数学相关的（ ）的要求。
为体现义务教育阶段数学课程的整体性，《标准》通盘考虑了（ ）的课程内容
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念 给义务教育数学课程的定位是
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是
《普通高中数学课程标准（实验）》的基本理念给高中数学课程的定位是基础性、普及性和发展性。
内容标准是数学课程目标的进一步（）
《课程标准》指出，义务教育阶段的数学教学面向全体学生，数学课程应该突出体现（ ）。
《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域
课程标准一般由说明、课程目标、课程内容标准和课程实施建议等组成。
数学教学主要是数学知识（或数学活动结果）的教学。
课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。
学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（）。
初中数学实验教学是一种教与学的活动方式，数学实验是数学教学的一个环节，但不是整个的教学过程。
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