小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。

着重营造网络协作环境，注重培养学生的协作学习能力和创新性思维不属于网络课程所具有的特征。

网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）

协作学习活动设计模式原则以及应注意的问题？

协作学习活动的基本特征（）

小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习组织形式。

讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。

结合课程决定论和教学设计论对教育活动设计的理解，教育活动设计应具备哪些基本特征？

从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、（）、交互性与协作性。

要获得成功的教学设计，就需要对学习者进行分析，以学习者的特征为教学活动设计的出发点。

进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。

威利斯的教学设计模式具有3个灵活的指导方针：递推（反复）、反省和参与。设计的方案应该具备发展性、反省性和协作性，而且目标形成于设计和开发活动。不存在教学设计的权威。教学用于实现在有意义的情境脉络中的学习活动。例如，抛锚式教学、情境认知、认知学徒、认知随机通达超文本、问题解决，以及使用带导航的超媒体学习资源等。