在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）

德育主体活动为实现德育目标，以一定的投入和消耗取得的最佳德育效果。这就是整合德育资源中的（）

在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。

我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?

我国中学德育应坚持哪些基本原则？

德育认知模式的理论建设者是（　　）。

德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。

体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。

在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（ ）。

坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）