首页/ 题库 / [单选题]教师在讲授文言文特殊虚词的用法时,对“乃的答案

教师在讲授文言文特殊虚词的用法时,对“乃”字的意义和用法进行了分类,下面与其他选项的意义不同的一项是()。

单选题
2022-02-23 20:42
A、设九宾于廷,臣乃敢上璧(《廉颇蔺相如列传》)
B、度我至军中,公乃入(《鸿门宴》)
C、而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》)
D、断其喉,尽其肉,乃去(《黔之驴》
查看答案

正确答案
C

试题解析
A、B、D项中“乃”都表“才”的意思,C项中“乃”意为“却,竟然”。

感兴趣题目
教学文言虚词时,教师要求学生掌握虚词“因”的用法,下列语句中“因”的词性为副词是()。
教学文言虚词时,教师要求学生掌握虚词“与”的用法,下列语句中“与”的词性为连词的是()。
教师在讲授文言文特殊虚词的用法时,对“乃”字的意义和用法进行了分类,下面与其他选项的意义不同的一项是()。
语文教师的语文专业知识包括现代汉语、古代汉语、写作学和文学、()。
分辨语句中“发”字的用法(将对应当答案编号填入括号内):当春乃发生()
在学习《小石潭记》时,教师要学生注意“潭西南而望,斗折蛇行”一句中“斗”的用法,并归纳同类字用法。下列句中存在此类字的用法的一项是()。
复习初中语文时,教师指导学生归纳文言实词"故"的意义,下列解释不正确的是()。
以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是()。
阅读下面教师在讲授《西厢记》之后所写的授课日记(节选),完成问题。开始我在一个班级教这一课,从文言文教学角度进行备课、讲课,结果学生无精打采。后来我反复思考、寻找原因,弄清了戏曲是一种综合性舞台艺术,不可以当作单纯的文言文来教。在另一个班级教学时,我改变了教学角度,将重点放在“体验”二字上。我让学生在想象中去完成对作品的理解。我根据[赖婚]一场中三个人的不同身份和不同性格,分别为他们设计了一句非常简单的台词,让学生想象当时的情景,想象三个人当时的心态,并稍作启发,学生很快就理解了这出戏的喜剧意味,获得了一种难以言状的快感。 问题:上述教师有意识地对自己的教学情况进行了反思,不断完善自己的教学设计和方案。请你谈谈对语文教学过程进行优化。
学习多篇文言文后,教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。
学习完《鸿门宴》后,教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结,以下说法错误的一项是()。
教师在讲授“渔人甚异之”这句话时,为了让学生更好地理解“异”这个词的用法。特意找出和其用法相同的例句让学生分析。下列选项中适合被用来举例的一项是()。
相关题目
教师在总结"焉"字的用法,下列叙述不正确的一项是()
注重分析虚词特殊用法的著作是( )
注重分析虚词特殊用法的著作是( )
教师在讲授《师说》一课中"人非生而知之者,孰能无惑"中"孰"的用法时,又为学生补充了以下例子,其中不符合要求的一项是()。
教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后,让学生列举相同用法的句子,以下不符合要求的一项是()。
教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎"中"乎"字的用法后,为了帮助学生加深理解,又为其举了以下例子,其中符合要求的一项是()。
在学习完《愚公移山》"子子孙孙无穷匮也,而山不加高"中"而"字的用法后,教师布置作业,让学生总结"而"字的同类用法,其中符合要求的一项是()。
学习多篇文言文后,教师指导学生归纳文言特殊句式中的省略句。下列语句中不是省略句的是()。
教师在讲授完《寡人之于国也》后,要求学生注意“颁白者不负戴于道路矣”这种句式的特殊性,并归纳同类用法的句子。下列语句中,含有不同用法的一项是()。
教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义,下列解释不正确的是()。
某教师在讲授《出师表》时,针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点,将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”,然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置,评价恰当的是()。
在文言文总结课上,教师举例讲解"古今异义词"的用法,下列不合适的是( )。
在文言文总结课上,教师举例讲解“动词使动用法”的用法,下列不合适的是()。
在文言文总结课上,教师举例讲解“名词作状语”的用法,下列不合适的是()。
查阅古代汉语工具书,说明下列句中加着重号虚词的词性、意义和用法。
注重分析虚词特殊用法的著作是()
简述常用文言虚词“其”的主要用法。
教学文言虚词时,教师要求学生掌握虚词“且”的用法,下列语句中“且”的用法表达递进关系的是()。
教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义,下列解释正确的是( )。
教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义,下列解释正确的是()。
广告位招租WX:84302438

免费的网站请分享给朋友吧