中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（）

中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是（）

中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是()。

中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（）。

中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高的道德目标是()．

中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是()。

中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（ ）。

教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。

教师热爱幼儿是幼儿教师热爱教育事业的间接表现，是教育的灵魂，是教师对幼儿进行教育的基础。

伦理、道德是一种信念伦理、自律伦理，因此教师道德建设应以教师的自我修养为主。

用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的（）。

学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。