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[单选题]情感式评语一般（）。的答案
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情感式评语一般（）。
单选题
2022-03-11 18:14
A、采用第一人称
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D、不用称呼语
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09335义务教育班级管理
感兴趣题目
教育评价标准中的评语式标准可归纳为（）、期望评语式和积分评语式三种。
简述评语式标准及其特点？
情感式评语一般（）。
教育评价标准中的评语式标准可归纳为()、期望评语式和积分评语式三种。
评语式标准
班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。
班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）和（）（班级内部管理）。
在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()
班级管理中思想教育方法的要求是（）。
班级管理计划是班主任根据教育发展要求和学校的发展规划，结合班级实际对班级未来一段时间的工作预先拟定的具体内容和行动步骤。
在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
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班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。（ ）
在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于
训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体 是( )。
对教育科学研究成果进行评价,若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法是( )。
学前教育班级管理中的整体性要求包括
学前教育班级管理主要的方法有
学前教育班级管理的内容包括
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。()
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）。
班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的（）的教育思想。
班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。
班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、（）、班级活动管理。
班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。
训练班级成员自己管理自己，自己教育自己，自己开展活动的最好载体是（）。
班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（ ）。
为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。这属于班级的（ ）
班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。
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