过度学习的时间越长学习效果越好。 -题库考试答案搜索网

过度学习的时间越长学习效果越好。

判断题

2022-03-12 02:14

A、正确
B、错误

查看答案

正确答案

错误

试题解析

说法错误。过度学习是指在"记得""学会"的基础上，再增加一些学习时间，使得对学习材料的掌握达到更高的程度。一般来说，过度学习的程度是保持在50%～100%最好。超过的程度少，达不到效果；超过的程度多，费时费力，效果却不会因此而提高。所以，过度学习要适宜。

标签：中学生学习心理中学教师

感兴趣题目

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的【】

根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

过度学习的时间越长学习效果越好。

教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？（）

（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。

中学生每日学习时间（包括自习）不超过（）小时。

根据我国学生卫生条例的规定，小学生、中学生每日学习时间分别不得超过（）

研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。

为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。

学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学、中学、大学分别不超过（）小时。

学生每日学习时间（包括自习），小学、中学、大学分别不得不超过（）。

中学每一节课适宜的学习时间为（）。

相关题目: 辨析：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。; 学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。; 学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。; 学习动机越高，学习效果越好。; 为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。(); 小组合作学习中学生学习方式的特征有（）。; 考试作为教师评价学生学习效果、强化学生学习欲望的工具是（）; 学习动机越强学习效果越好。; 学习动机越强，学习效果越好。; 学习动机越强，学习效果越好。（）; 教师中在教学中教会学生学习“going”的“ing”在教学生学习“Playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）; 有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。; 有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。; 中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习。能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。; 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。; 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）; 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。; 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧