心理测试是指通过一系列的心理学方法来测量被试者的智力水平和（）方面差异的一种科学方法。

学生智力差异主要表现在三方面：智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。

简述智力发展水平的差异。

幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。

智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）

智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ ）。

游戏根据内在差异可以分为智力娱乐游戏（）和（）。

简述智力的个体差异。

（）不属于智力群体差异表现。

（）不属于智力的群体差异表现。

“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论。

知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)