观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）

按照对观察对象的直接程度来分类，可以将（）分为直接（）和间接观察两大类。

按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为（）观察法与非观察法。

根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。

根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为（）。

按对观察对象的直接程度来分，观察法可分为直接观察法和（）观察法。

观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和非参与性观察法。

观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和（）。

观察法，按观察者是否直接参加所研究的活动，可分为（）.

观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、结构型观察法、非结构型观察法、时间取样观察法和事件取样观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。

根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为（）。

根据观察时是否借助有关仪器，可以把观察法分为（）。