校本课程开发的思想源于20世纪60～70年代的西方发达国家。

20世纪70年代布雷顿森林体系崩溃后，西方主要发达国家先后实行了（）

20世纪70年代到90年代，（）产量脱离了控制是西方发达国家经济发展出现严重的滞胀主要原因。

20世纪70年代中期以前和90年代以后，西方发达国家的货币政策远期中间目标多为货币供应量。

所谓“滞胀”是指20世纪70年代在西方发达国家出现的经济增长停滞和通货膨胀同时存在的现象。

从20世纪60年代到70年代，一些工业发达国家，主要对策是投入一切可能的财力和技术进行污染治理。

生态主义是20世纪60-70年代开始在发达工业化国家兴起的（）意识形态。

20世纪60年代末70年代初世界经济格局变化是（）

20世纪60年代初至70年代末，监狱改造工作的重点是（ ）。

20世纪60年代末、70年代社会心理学出现危机的原因是什么？

校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。

校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。