根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。

根据教学评价资料的处理方式，有（）和（）之分。

教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。

教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。

教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）

评价是任何教育方案实施过程中相当重要且不可或缺的一环。从教学过程来看，整个教学过程包括四大部分：教学目标、学前起点、教学活动和教学评价，每一个部分均与教学评价有密切关系。举例说明如何选择恰当的评价方式。

美国教育心理学家()根据评价在教学中的作用，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评

教学评价根据在教学活动中的作用不同，可以分为（）、形成性评价和总结性评价。

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。

关于教学测量和教学评价正确的是（）