在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义的理解不同，存在着各种不同的人生观。人生观是人们对整个世界最根本的看法和观点的总和。

根据练习时间分配的不同，可将练习分为集中练习和（）练习；根据练习内容的完整性的不同可分为整体练习和（）练习。

增加练习可以减少被试间由于对测验的熟悉程度不同所造成的差异。

采用同一试卷不同群体和不同试卷同一群体进行考试的结果进行差异比较，得出其（）。

不同历史发展阶段，不同地域的人们，由于生活经验的范围和性质不同，所（）而形成的思维框架、思维模式也就不同。

虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）

虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也有其共同点，表现在（　　）。

虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）。

不同教学法流派之间的差异，主要是因为由于对语言学习规律有不同认识。

价值观人皆有之，但不同历史时期人们有不同的价值观，即使同一时期的人们，面对同一事物也往往具有不同的价值观。其原因是（）
①这完全是文化水平的差异造成的
②认识事物的角度不同
③社会地位不同，需要不同
④立场不同

人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传素质不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是（）差异。

由于人们的骨骼大小不同，脂肪薄厚不同及肌肉质感的差异，使人们的面部形成了千差万别的（）。